| Titre : | Education positive, révolution ou illusion ? (2019) |
| Auteurs : | Romina Rinaldi, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Sciences humaines (Auxerre) (315, 06/2019) |
| Article : | p.26-31 |
| Note générale : | Bibliographie, webographie. |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : | relation parent-enfant / relation sociale |
| Résumé : | Présentation en 2019 du débat développé autour du concept d'éducation positive : sa définition ; ses origines dans une approche thérapeutique de la parentalité ; la place accordée à l'autorité des parents ; les mesures à appliquer pour réguler les comportements de l'enfant ; le rejet des violences éducatives comme le châtiment corporel ; la pression exercée sur les parents. Encadrés : le marché éditorial lié à l'éducation positive ; l'absence d'étude scientifique sur les effets de ce type de parentalité ; l'influence de la personnalité de l'enfant sur le comportement du parent ; la conception positive de l'éducation depuis l'Antiquité. |
| Nature du document : | documentaire |
| Genre : | article de périodique/débat, controverse |
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